幼儿老师给家长的育儿小常识

  • 幼儿老师与家长沟通有什么秘诀

    幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧
    新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
    一、与家长进行沟通的重要性
    1.有利于家园之间相互配合,共同促进幼儿更好的成长
    “家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合,才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育,老师对幼儿实施教育需要家长的支持,同样家长也需要老师的理解和帮助。
    由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同,从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同,甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。此时,幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。
    2.有利于老师与家长之间相互学习,资源共享,共同提高。
    老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路,而且也调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,有利于促进家长与老师之间的合作,密切家园关系。
    二、与家长沟通选择合适的时间和形式
    1.利用家长送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。如,告诉家长孩子在某类活动中表现突出,孩子的头发和指甲该剪了,了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离,为进一步沟通打下良好基础。
    2.利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人,家长一般不大愿意让别人知道,幼儿也不愿意老师向家长“告状”,所以老师应单独与家长沟通,共同商量解决问题的方法。如,告诉家长孩子拿了别人的东西,损坏了教玩具,午睡时经常尿床等等。
    3.利用多种形式来与家长沟通 ,如:上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。
    三、针对不同的家长采取不同沟通方法
    在实际工作中,我把家长分成几类,对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。
    1、故意刁难型
    这类家长大多经济条件比较好,有知识,有个性,对待这样的家长要热情、真诚、主动,你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时阿正的妈妈说:“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水,我对她说:“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说:“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合。
    2、过分呵护型
    东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况我及时与她妈妈交流,同时把幼儿园每天的食谱指给她看,再找杂志和有关资料,让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处,渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过我们的沟通,无论是在生活上还是学习教育上,幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的,但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任,这样家长工作中的难题就迎刃而解,家长工作就不难做了。
    3.对孩子要求过高,急于求成的家长.
    与这类家长沟通时,老师应多向他们解释孩子的年龄特点,让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反,使幼儿丧失信心.如,不少家长问"孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办."我们便对他们说:"孩子的思维是具体形象的,他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容."同时告诉家长,这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式,平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆。
    4.对孩子期望较低,任其发展的家长。
    与这类家长沟通时,老师应客观的评价孩子,既有横向比较,又有纵向比较,使家长全面的了解自己孩子的发展水平,从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外,老师还可邀请家长参与开放日活动,让家长直观的了解孩子的在园情况,促使他们反思自己的教育态度,改变原有教育观念。
    5.对孩子莫不关心,寄希望于老师的家长。
    与这类家长沟通时,应向他们宣传家园合作的重要性,使家长明白言传身教对孩子具有重要影响,从而主动承担教育责任。一方面给他们提建议,告诉他们除了满足他们的物质要求外,不能忽视孩子的精神营养。另一方面,争取与家长建立友谊,真诚的请他们支持幼儿园教育,共同为孩子的健康发展而努力。
    四、因事而异的沟通策略
    1.以交流孩子情况为主的沟通策略。
    在这种情况下沟通,老师最好用具体的语言进行表达,其次,要借助具体事件反映孩子的表现。这样会让家长更容易理解孩子的状况,感受到老师对孩子的关注。笼统地“很好,很聪明”,会让家长感觉到老师在应付自己,认为孩子是被忽视的。在反映孩子在园的一些缺点时,老师更要注意措辞,避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊,所以,老师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。
    2.以反映孩子问题为主的沟通策略。
    老师切忌用“告状”口吻,要注意维护家长的自尊,不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点,同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。比如“这个孩子在幼儿园里很喜欢参与各种活动,这是值得表扬的,如果多学习一些与人合作的方法,就更好了。相信我们好好帮助他,他会变得合作能力更强,更加优秀”。
    例如我班有一位孩子生活自理能力很差,平时家长什么事都喜欢包办代替,一天家长来接孩子,我对他说:“你的孩子受宠爱太多,生活处理能力稍差一点,但人很聪明,我们试着让他学穿衣,还蛮像样的,你们回去,也让他多练习……。”家长听了很高兴地接受了,回到家按照我的要求,试着让孩子自己动手做一些力所能及的事,经过一段时间的练习,孩子的生活自理能力得到了很大的提高。可见,有时讲话注意一些艺术,既有利于给家长创造一个和谐轻松的环境,也有利于培养孩子乐观的性格。
    3.以布置配合工作为主的沟通策略。
    老师要明确交待任务,语言要言简意赅,任务要具体,因为:第一,家长对于幼儿园的工作不十分了解,第二,每次老师与家长见面的时间有限。同时,要尽量让家长理解工作的目的,使家长心里清楚,以便更好地做好配合工作。
    4.孩子在幼儿园出现事故时的沟通策略。
    幼儿在幼儿园可能会出现各种状况,最严重的就是事故。这种情况下,老师除了判断准确、送医及时、处理规范外,还要安抚好家长。首先,老师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意,赢得家长的理解。其次,老师要详细向家长反映事故情况,让家长清晰事实真相,可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。最后,和家长一起协商做好孩子恢复工作,包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等,以此获得家长的谅解。
    5.家长因误解情绪过激时的沟通策略。
    在幼儿园由于种种原因可能会让家长产生误解,使得家长情绪过激。在这种情况下,老师一定要理智,控制好自己的情绪不要急于辩解,耐心等家长说完,然后再一一向家长解释,尽量避免与家长抬杠。老师不分场合与家长争执,只会让家长认为老师对自己的孩子或者对自己有偏见,或者认为老师是不负责任的,这样更不易于沟通。老师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理,并从关爱孩子的角度谈论问题,更易于家长接受。老师可以通过说“你说得很有道理。不过……”“你的心情我能理解,你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。对于蛮横不讲理的家长,老师要不卑不亢,理性地将事情解释清楚。
    五、与家长沟通中的语言艺术
    1.面向全体家长推荐用语
     (1)您的孩子最近表现很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步会更大。
    (2)您有什么事情需要老师做吗?
    (3)您有特别需要我们帮助的事情吗?
    (4)这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油。
    (5)谢谢您的理解,这是我们应该做的。
    (6)您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?
    (7)您的孩子最近没有来园,老师和小朋友都很想他,真希望早点见到他。
    (8)请相信孩子的能力,他会做好的。
    (9)幼儿园的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好。
    (10)近期我们要举行XX活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩。
    (11)幼儿园网站内容丰富多彩,欢迎您经常浏览,及时沟通。
    (12)我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益。
    2.面向个体家长推荐用语
    (1)请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。
    (2)谢谢您的提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。
    (3)您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好。
    (4)孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。(5)很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我会更关注他。
    (6)这件事是XX负责,我可以帮您联系一下。
    (7)我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
    (8)您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
    六、特殊情况的处理方法
    例:当家长不满时
    当家长发现孩子被同伴打出鼻血后十分气愤,要求老师给一个说法。这位老师首先承认自己工作失误并表示深深的歉意,接着全面介绍孩子的情况,使家长感到他的孩子是受老师和小朋友关爱的,发生这次事件纯属偶然。然后,这位老师保证今后将尽力避免发生类似事情,还表示接受建议,希望家长今后对自己的工作多提意见。这位父亲面对态度诚恳的老师,很快化解了心中的怨气,谅解了老师。从这个例子可以看出,如果老师能认真分析家长的意见,理解家长的正当发泄,接纳家长的合理化建议,就会转变家长的态度,得到家长的理解和支持。
    对待家长的不满、抱怨甚至愤怒,应真诚地与家长沟通,以得到家长的信任和理解。
    想一想自己是否真的错了,如果确实是自己不对,要诚恳地向家长道歉。
    要始终尊重家长。如果家长的嗓门越大,自己讲话的声调就要越轻,速度要越慢。
    向家长询问一些可以自由回答的问题,如:“这是如何发生的?”“如果您是我,应该怎样做才好呢?”尽量不要反问,否则会让家长反感。如:“为什么别的家长没意见?”“为什么你要我这样做?”
    让家长将不满、抱怨甚至愤怒发泄出来,如果家长的言辞带有侮辱性,则暂时找个借口回避,以后再谈。
    一些老师听到家长的指责和抱怨,往往会本能地为自己辩护,这样只会激化矛盾。所以,老师应把“不可能”“我绝对没有说过那种话”等辩解词换成“别着急,我查查看”“让我们看看这件事该怎么解决”“您放心,我一定给您满意的答复”,等等。
    不能因为家长的过激情绪而影响对他孩子的看法,应更加关爱他的孩子,这样做的效果远远胜于表白。
    例:当沟通无效时
    遇到这种情况,老师首先要冷静分析沟通失败的原因,然后尝试采用迂回的沟通策略。一位老师经过长期观察,发现班里一位孩子可能患有感觉统合失调症。在和家长沟通希望其引起注意的过程中,家长却认为孩子没有问题也不可能有问题,甚至认为老师对孩子有偏见。对此,这位老师既没有生硬地和家长继续交谈,也没有因为家长的不理解而放弃教育责任,而是改变了沟通策略。老师首先把有关幼儿感觉统合失调的文章送给家长阅读,然后主动安排家长参加开放日活动。经过多次观察,家长渐渐发现自己的孩子和同龄幼儿相比,确实存在差异,便主动找老师沟通。在老师的建议下,家长带孩子到医院检查,使孩子得到了及时矫治。这个例子告诉我们,不论多难沟通的家长,只要辅以灵活巧妙的方式,让他们感觉到老师确实是为孩子着想的,就能使沟通获得成功。
    绕开态度强硬、性格固执的家长,主动和孩子家庭中较开明的家长进行沟通。
    在各种建议都无效时,可以说“您想怎么办”或“您有什么要求”等,让家长直接面对问题。
    总之,跟家长交流是一门艺术,它需要我们老师从家长的角色出发,把握好家长的心理,对症下药,因人而异,那么磨擦就会少一点儿,关系就会比较融洽些,家长工作会更有成效一些。

  • 如果你是一个幼儿老师你会如何通过和学生家长沟通配合让你的学生学会分享?

    1、家园联系栏,目的是公布班级的学生在园生活、学习、活动的内容安排,还有一下温馨提示,育儿知识。
    2、家园联系卡,老师对幼儿每周或每天在校情况给予评价,给家长一些建议,同时家长了解了孩子在校的表现后,也告知老师孩子在家的表现,或可以给老师一些建议。
    3、通过家长会、电话、微信、面谈。
    我想如果是幼儿班老师这些方式都会知道的,今天题主想问的应该是如何面谈交流,这是最有效果的,但是最不容易的沟通方式。
    二、我们应该怎样更好地与家长面谈沟通呢?
    1、要让家长觉得这老师“人很好”,谈话过程家长会感觉老师有尊重感、真诚感。
    都说教一届学生交一班家长朋友,我们可以把家长看做朋友,当老师需要找家长沟通时,应给家长感觉是谈谈心的感觉,不要居高临下,觉得是在教育家长应该怎样教子女,让家长感觉他们是学生的样子。每次老师一开口家长就觉得是老师又要因为孩子的事来训斥自己了。还要让家长感觉到老师是非常诚心为孩子好,觉得这老师很亲切,人很好,这样可以拉近家长与自己的心里距离。
    2、先给予肯定后再建议,老师对孩子的评价要让家长可接受。
    都说孩子是自己的好,每个孩子在家长的心里都是宝贝,很多别人认为这孩子的缺点,可家长会不以为然,听了不舒服。很多的时候老师想找家长沟通,好心被当驴肝肺,惹了一身的怨气就是这谈话引来的。所以老师在因为学生出现问题需要找家长反应时,要注意谈话的顺序,做到先扬后抑才可,也就是先说孩子最近好的优点及进步的方面,家长最喜欢听的话就是她家孩子聪明,你就说呗!或者说你知道的家长教育孩子的哪些方面值得表扬,老师先给予肯定,这样家长心情愉悦了,对老师提的建议更容易接受,这时候你就说可是呀……,转折到正题来。
    所以说呀,切当的沟通方式会让你更容易让家长接受,同时起到沟通的效果,能更好地家园联系,共同教育好孩子。

  • 幼师给家长的一封信,谈谈育儿观

    幼儿园期末给家长的一封信示例:
    亲爱的家长朋友们:
    迎着朝阳的光辉,我们再一次凝望承载收获的梦想;踏着岁月的脚步,我们又一次走到憧憬希望的起点,准备一起张开双臂迎接美丽的2013年春节的到来。在此辞旧迎新的之际,东方岚谷的全体教职员工,向大家表示诚挚的新年问候和节日的祝福!
    即将过去的一学期是忙碌而又充实的、是欢笑而又激情的,在岚谷期末特色汇报活动中,每个宝贝都是舞台的主角,每个宝贝都沉浸在浓郁的节日氛围中,收获了自信、收获了成功,更收获到了欢笑和幸福。塑造专业的教师队伍,创设浓厚的研究氛围一直是岚谷教育的不变的主题,本学期我们相继开展了“年级组教学观摩、“英文教师展示课”、“男教师阳光活动分享”及“家长开放活动”、 “早期阅读分享会”、“对外展示交流会”、等各项专业交流和研讨活动。让老师们在不断的吸取教育的养分和收获教育的成功。
    刚刚过去的2012年是丰硕的一年,我们的幼儿园、老师和孩子们都在年轮上刻下了成长的印迹。在每天和老师的互动,自主地学习游戏中,孩子们积极参与,思维敏捷,动作灵活;老师们扎实的专业素质,阳光和活力,展示了我园坚实的教育专业和成果;孩子们的展现,家长们的参与,充满教育气息的观摩活动,充满奇趣感受的亲子游戏,把家长和孩子们带入了欢乐的年华,同时许多家长和我们共同关注教育和孩子的发展,加入到活动的行列中来,以丰富的内涵展示着我们家长良好的文化品位和素质。
    孩子是您心灵的寄托,是您生命的延续,是您美好未来的希望之光!您的信赖和我们的努力,是孩子走向成功的桥梁,我们期盼与您在新的一年依旧携手共进,共同关注孩子的成长和发展。您的支持与关爱像冬日温暖的阳光,滋养着我们不断进步!在您的感召下,在新的一年里,我们将全身心地投入,加倍地努力,默默奉献着我们所能奉献的一切。与您共同培育好可爱的孩子们。感谢您对我们的信任和厚爱,感谢您一如继往的关心和支持!
    春节即将来临,寒假生活又将开始。为了让您的孩子度过一个“安全、健康、快乐、有益”的假期,也请您配合继续关注我们的孩子:一、加强幼儿安全教育,增强幼儿安全防范意识,提高幼儿自我保护能力。。二、培养幼儿良好的饮食习惯,保证饭菜和营养平衡,切忌暴饮暴食和偏食,要少吃零食,多吃蔬菜水果,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。三、提醒幼儿早睡早起,坚持午睡,养成良好的生活常规。利用假期带幼儿外出适度运动,积极锻炼身体,增强体质,提高抗病能力。四、注重培养幼儿有益的兴趣,支持幼儿的探究活动,如看书、绘画、唱歌、讲故事,大胆与人交往,养成活泼、开朗、热情、大方的性格。
    寒假请在走亲访友和休闲游玩的同时,别忘了给与宝贝随时的收获哦!
    活动一:“我的快乐寒假”——请您引导孩子用照片、文字、图画的形式,记录下幼儿在寒假间的趣味生活,并引导幼儿进行自我表述。开学时,我们将会开展“我的快乐寒假”、“蛇年的故事”等教学活动,让孩子们进行互相交流、分享。
    活动二:“我做文明小公民”——假期间,幼儿活动较多,教育幼儿做一名文明的小公民。也可以带孩子参加一些社会实践活动,如:带孩子参观家乡的名胜古迹等等,让孩子关注社会、体验生活、使孩子的生活更加有意义。
    本学期的教育教学工作于2013年1月27日全部结束,寒假自2013年1月28日—2月19日止。2月20日幼儿正式入园。(下学期为四个半月)
    最后:祝小朋友们度过一个愉快而有意义的寒假!在新的一年里,快快乐乐,健健康康;
    祝家长朋友们春节快乐!身体健康!合家幸福!在新的一年里,心想事成,万事如意;同时祝愿并坚信,2013年的七彩天空和阳光大陆,必将属于我们岚谷!

  • 幼儿园老师怎样与家长沟通

    你打完自己后下面不是有一个楼梯吗?顺着楼梯走,隐藏楼4层,3,2,1.再走下面的1字形道口,{那里没有楼梯}走到1字形道口的最低下,你就出来了。出来之后用黄金羽毛根,选到你想去的地方就可以了。

  • 老师分享的育儿知识,怎么感谢

    你直接说谢谢老师就够了,也可以在朋友圈分享给你的所有的朋友,并说明感谢孩子的老师分享给你的也可以呀。我想老师是大公无私的,他也不在意你怎么感谢他,他也是为孩子着想,想你教育好孩子。家长和学校要共同督促学生才能把孩子教育好。

  • 育儿知识:如何让孩子爱上阅读

    1、尽早在每天的固定时刻给孩子读故事,这对培养孩子的阅览习气和爱好很重要。
    2、给孩子建立一个好的榜样,让他们看到你在阅览。孩子都长于仿照,自己亲自演示胜过一遍又一遍的说教。假如爸爸妈妈坚持每天都看一点书,慢慢地看书会成为自己生命的一部分,然后慢慢地看书也会成为你孩子生射中的一部分…..要知道,一个人的身体生长,需求吃饭,而一个人的思想生长,却需求考虑,阅览是促进考虑最有效的办法。
    3、现在很多人不爱看书倒也罢,看书的八成也充溢名利心,这才是阅览的大敌。仅想着名利的工作,只怕阅览就失去了原有的高兴,而一件事变得不高兴,就没有人愿意真实投入其间。孩子也是相同,假如孩子阅览是为了让他到达某种意图,或是为了应试,那孩子只会逐渐远离阅览。
    4、不必过火着重看书的姿势,给孩子充分的自在。孩子看书有个缺陷,怎样舒畅怎样来,这时千万别演变为心情对立,他要躺在沙发上看书,你不许,他偏要,你扔书,这样一来二去还怎样看书?还有,孩子看书看快看慢,也甭管,家长不要让孩子看书的时分着重读懂,认字,了解,慢读,给孩子充分的自在。
    5、常常带孩子去图书馆或许书店。逐渐从纯漫画,图文漫画,文字比较多的漫画,文字有内在的漫画,过渡到文字书,不着急,书看多了,天然档次就提高了。
    6、给孩子买书,要确保总量买够,确保孩子一年的阅览量。一个作者,一个系列的书,假如还不错,特别是公认的经典,孩子还喜爱,无妨连续添完全,孩子对自己喜爱的作者的书,往往认同度很高,会重复看。
    7、品种要丰厚,不要有局限性。孩子爱看什么书,不爱看什么书,大人能够引导,但不应该过火约束,不能说你喜爱读《百年孤独》就见不得孩子喜爱《阿衰》漫画。孩子读书有个问题,不像成人,有意识选择一些书弥补自己的知识面,开阔眼界。孩子读书,假如自己选,往往是只读自己喜爱的类型,这样下去,思想也就局限在一个套路里。所以买书,无论是天文地理,文史经哲,小说散文,漫画绘本,都应兼收并蓄,也就是知识面要买够。
    8、不要把读书,视刁难孩子的一种惩罚方法。反之要给孩子添加一些阅览的高兴。比方奖励新书,读他写的文章,把他的文章贴到博客或微博空间里……等等。
    9、带孩子参与读书会。不是所有的读书会都是针对大人的,有些图书馆、书店或许出版社也会定期安排儿童专场,针对不同年龄段的读书会。比方首都图书馆。
    10、常常送一本书作为孩子的礼物,而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品。
    11、给孩子读你小时分最喜爱的书,让你们有一同的回想,也会有更多的一同语言,读完了还能够一同来评论。
    12、参与或许帮孩子创立一个读书沙龙。爸爸妈妈能够帮助孩子将身边的小朋友们集合起来,让孩子们能够一同读书,一同评论。
    13、给孩子读书的时分,要有一些肢体动作。不要忧虑自己动作过于夸大,大声读出来,扮演角色、仿照主人公的口气和语调,这些都会让孩子更加喜爱上听你读书。
    14、没有必要把整个故事或许章节讲完,留点悬念。这不仅仅是电视剧的专利,也同样适用于小孩子,他们会火急想知道接下去发作什么。
    15、鼓舞孩子自己创造一个故事,并鼓舞他们和身边的朋友们共享这个故事。
    16、放一些具有留念含义的字条或许相片,在书里面。当孩子想去追忆往昔的时分,就会去翻这些书。
    17、创造时机,让孩子给其他人讲故事或许朗诵。假如家里有两个孩子,能够鼓舞大孩子给小孩子讲故事。
    18、读书之余,带孩子一同去看相关的电影或动画片。这会让孩子有进一步的直观的认知。
    19、多让孩子读经典。所谓经典,却未必就是好看的书,但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要轻视孩子的阅览才能和自我学习才能。当咱们能阅览一些比较检测智力的书后,过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的影响,所以,咱们能够买一些相对来说,有点超前的书给孩子看。